从“生涯唤醒”到“反哺迭代”：探索高校毕业生高质量就业的四维联动路径

　　就业是民生之本、发展之基、稳定之源，关乎人民福祉、经济活力与国家长治久安。当前，世界百年变局加速演进，我国经济转型升级与产业结构调整叠加，就业市场呈现需求收缩、供给冲击以及预期转弱的三重压力。党的二十大报告明确提出“实施就业优先战略”的顶层设计，将促进高质量充分就业上升为国家治理现代化的重要维度。二十届中央政治局第十四次集体学习中，在分析当前就业形势和面临的突出问题后，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在《求是》上发表重要文章《促进高质量充分就业》，研究促进高质量充分就业的思路和举措。在此背景下，高校作为人才供给侧改革的主战场，亟需构建以“生涯教育-专业培养-就业指导-反哺迭代”为核心的四维联动赋能体系，破解传统就业工作中的结构性矛盾，探索中国式现代化语境下就业服务的新范式。

　　以生涯教育为起点，唤醒职业规划内生动力。将职业生涯教育融入高校人才培养全过程，构建“意识唤醒—能力建构—就业护航—课程进化”为螺旋上升路径，破解职业规划与专业教育脱节的“沉疴”，实现人才供给与产业需求的精准对接。面向不同年级开设差异化课程，大一聚焦自我认知与行业初探，探索个人兴趣与社会发展、个人能力与行业趋势之间的匹配与连接；大二强化职业素养与技能匹配，开展系列“学生进企业”、“校友返校园”交流活动，切实转变就业观念，提升就业技能；大三深化行业实践与决策能力，扩充知识储备，增强实战能力；大四衔接就业准备与职场适应，扩大个人能力边界，提高对劳动市场变化的适应性和灵活性。打造“数字化+人性化”精准服务平台，引入生涯测评工具和AI大数据技术，依托大学生综合素质评价系统，生成个性化成长报告和人才画像，构建阶梯式成长链条；积极联动行业资源开展生涯教育和就业指导活动，联合企业开展“职业角色体验日”，组织学生参与岗位轮岗、行业峰会、创业沙盘模拟；建立校友职业发展案例库，通过职业访谈纪录片等形式强化榜样引领。突破传统就业指导“重技巧、轻规划”“重结果、轻过程”的局限，通过数据驱动、校企共育、全周期干预，实现从“漫灌式服务”到“滴灌式赋能”的升级，助力学生从“能就业”向“优就业”跨越。

　　以专业培养为核心，打造复合人才能力矩阵。通过“课程重构、实战赋能、师资升级、评价变革”四轮驱动，突破传统培养中“专业隔离化、知识滞后化、能力碎片化”的瓶颈，为新兴产业输送“精专业、懂跨界、快适应”的π型人才，学生以专业技术为根基，叠加跨领域实践能力和创新素养的横向拓展。高校在统筹抓好教育和就业工作的同时，要重构“核心+跨界”课程体系，夯实专业根基，拓展跨界视野。以“能力矩阵”替代单一分数考核，通过项目制学习、案例教学等实践场景，搭建产教融合的平台，实现从知识传授到能力生长的范式转型。中共中央、国务院印发《关于实施就业优先战略促进高质量充分就业的意见》中提出，要将就业状况作为办学资源配置、教育质量评估、招生计划安排的重要依据，高校要推动学科高质量发展、专业高质量发展，根据社会需要、产业需求、职业开发优化调整学科专业设置，优化专业培养方案，更新课程体系，加强师资力量，创新教学方法，丰富学习资源以及完善学习评价。

　　以就业指导为纽带，实现全周期精准化服务。构建“三维立体化”赋能模型，一是价值认知维度，要建立“国家需求-个人特质-行业趋势”的三维坐标，不断校正自我认知、环境认知、行业认知的坐标系，引导学生深刻认识国情社情民情，将个人发展与国家发展同频共振，主动到西部、到基层、到祖国最需要的地方去；引导学生锚定职业发展方向，将个人发展与智能制造、数字经济、乡村振兴等行业领域相结合。二是能力培养维度，既夯实跨学科专业知识，又提升职场核心技能。培养学生运用不同学科知识解决复杂问题的能力，鼓励学生探索不同专业领域，将不同学科的知识和技术进行融合，从而拓宽视野，提升综合专业能力。针对简历优化、谈判技巧、沟通礼仪等职场综合素养开展实战演练，让学生在真实职场环境中积累经验，从而更快适应职场节奏，精准对接岗位需求，提升人岗匹配度，为职场发展筑牢根基。三是环境支持维度，要构建“政-校-企-社”四维联动的共创平台，通过教育部就业协同育人项目的政策杠杆，实现从岗位适配到价值创造的范式跃迁；完善终身技能培训制度、灵活就业保障制度、困难人员就业帮扶制度等。

　　以反哺机制为闭环，驱动人才培养迭代升级。就业工作需要发挥“校-企-社-政”的协同作用，形成工作合力。通过构建“数据采集→问题诊断→快速迭代→效果验证”的反哺闭环，破解传统课程更新滞后于产业发展的顽疾。全面调研产业需求和学生实际情况，打造“双师双能”师资队伍，推动“产教共生型”课程研发模式，企业深度参与专业课程研发和优化，设立“产教融合教授岗”，形成“共生型”教育生态，破解教学与产业脱节的困境，确保教学内容与产业技术迭代保持同步。建立“动态反馈-持续优化”闭环机制，对毕业学生进行定期回访，收集岗位胜任力评价、职业发展瓶颈等反馈清单，生成《人才培养质量改进报告》，为持续优化人才培养方案提供依据。实现从经验驱动到数据驱动、从线性发展到敏捷进化、从单向输出到产教共生，助力学生在就业市场中脱颖而出，推动教育与产业的深度融合和共同发展。本文系湖北省教育科学规划2024年度湖北省高校毕业生创业就业专项资助（2024ZX003）、武汉轻工大学科研项目（2025S79）资助。

　　作者：冯雪 李静妍 田椰

　　来源：武汉轻工大学人文与传媒学院